黨的十九大報告明確提出“堅持陸海統籌，加快建設海洋強國”。建設海洋強國不僅需要強大的海洋經濟、軍事、科技等硬實力的保障，更離不開海洋意識、海洋文明等軟實力的支撐。近年來，隨著海洋經濟快速發展，海洋綜合實力不斷增強，加強海洋意識教育已經成為社會各界的廣泛共識和迫切要求。那么，如何加強海洋意識教育，進一步提升全民海洋意識？高校如何發揮好平臺作用？全國兩會期間，多位全國政協委員圍繞這一問題建言獻策。 

　　加強頂層設計 構建聯動機制

　　“當前，我國的海洋意識宣傳教育和文化建設力度不斷加大。各級政府、有關部門積極組織開展了形式多樣的海洋意識宣傳教育活動。全國海洋意識教育基地、海洋科普基地建設發展迅速，成果顯著。”全國政協委員、南京大學歷史系教授、海洋文化研究中心主任賀云翱說。

　　“同時也應看到，全民海洋意識仍處于淺層次，還遠遠不能與我國蓬勃發展的海洋實踐相適應。”賀云翱建議，要加強海洋意識教育頂層設計，構建從上到下、從人到物、從意識到技術的海洋意識教育和文化建設體系。政府部門要加強規劃，將全民海洋意識提升工作與國家、區域的總體發展戰略、規劃等相結合。同時，各相關部門之間要積極構建聯動機制，形成“政產學研”四位一體的海洋意識教育和文化建設發展格局，促進海洋意識教育與普及走向深入。

　　“加強海洋意識教育，青少年是關鍵。”全國政協委員、中國地質大學（北京）原副校長王訓練表示，“加強青少年海洋意識教育不是一個部門、一個單位的事情，需要各領域各部門協調聯動。只有教育、海洋、宣傳等部門不斷加強頂層設計，制定出臺青少年海洋意識教育中長期規劃，建立起保障制度，才能形成青少年海洋意識教育的合力。”

　　當前海洋知識課程并未正式納入我國課堂教育內容體系中。王訓練說，要積極推動海洋知識進入各階段必修課的教學大綱，進一步實現海洋文化知識傳輸的系統性、海洋意識建立和增強的持續性。

　　加強海洋意識教育旨在提升全民海洋意識。根據《國民海洋意識發展指數（MAI）研究報告（2017）》顯示，從海洋意識強弱的區域分布來看，我國海洋意識發展指數總體上呈現由沿海到內陸依次遞減的趨勢。因此，我國海洋意識發展長期存在不均衡、不全面的問題。

　　對此，賀云翱呼吁，海洋意識教育應該是整個國家的國民教育，不應局限在沿海地區。要加強陸海聯動，大力強化內陸地區的海洋意識教育和文化建設。“要加大對內陸地區的海洋文化建設投入，通過建設海洋博物館、海洋科普教育基地等方式，讓內陸地區的人們能夠走近海洋、了解海洋。”他說。

　　創新載體形式 務求“入腦入心”

　　在賀云翱看來，當下加強海洋意識教育的關鍵，是要推動海洋意識教育“入腦入心”，讓受眾產生共鳴共情。

　　賀云翱舉例說：“今年新冠肺炎疫情期間，全國博物館聯合推出了‘線上看展’的形式，總瀏覽量超過50億人次，遠遠超過去年全年12.27億人次的線下參觀數量。以此為例，海洋意識教育和文化建設同樣需要轉變思維，積極運用互聯網技術開展海洋意識普及和文化傳播活動。”

　　全國政協委員、臺盟中央常委、福建省泉州市政協副主席駱沙鳴也持相同意見。他提出，要更多地使用新媒體手段，進一步加強海洋意識教育和文化建設。積極構建具有互動性、參與性、趣味性的海洋優勢宣傳教育平臺、載體和渠道，采用線上、線下互動融合的形式，以受眾喜聞樂見的宣傳方式，不斷提升海洋意識教育和文化建設的質與量。

　　“高校作為國民海洋意識教育的前沿陣地，更應積極營造海洋意識宣傳教育氛圍，以潤物細無聲的方式，不斷引導學生走近海洋、認識海洋、熱愛海洋。”王訓練說。

　　王訓練建議，要不斷強化青少年海洋基礎知識教育體系建設，積極打造以海洋為主題的宣傳活動和品牌，提高海洋文化節慶活動的品質感和趣味性。其中，高校可通過數字化技術手段，打造集海洋意識與文化展示、體驗、學習和研究為一體的實驗平臺，吸引更多學生參與。學校的宣傳部門還應探索豐富多樣的海洋新聞宣傳形式，對海洋重大政策法規和規劃、重要科技成果、極地科考活動等進行廣泛宣傳，潛移默化提升學生的海洋意識。

　　“同時，還要在全社會積極營造海洋意識宣傳教育和文化建設的良好氛圍。”王訓練說，學校要大力支持海洋類社團的建設，利用世界海洋日暨全國海洋宣傳日、全國科普日等，以學生為主體和著力點，動員社會力量積極參與海洋意識宣傳和科普，形成愛海護海的熱潮。

　　擴大高校規模 助推藍色教育

　　“當前我國涉海高校的規模偏弱、小、少。”駱沙鳴說，“因此，應該統籌規劃加快我國海洋大學的布局建設。要積極鼓勵支持沿海省份、特別是海洋大省、海洋強省建設專門海洋大學，加強海洋意識教育工作。”

　　為此，此次駱沙鳴帶來了《建議國家支持福建泉州申辦福建海洋大學的提案》。他在提案中表示，福建擁有3752公里大陸海岸線，2804公里海島岸線和125處沿海港灣，海洋文化積淀豐厚、海洋經濟發達。但是，福建海洋高端實用人才培養滯后，與海洋大省的地位不相匹配。因此，從全國的高等海洋本科教育資源分布配置的合理性上，建議在國家“十四五”教育規劃中考慮支持福建申辦本科教育類海洋高職院校。

　　對于如何進一步加強我國海洋大學的海洋意識教育工作，積極發揮好高校平臺作用，駱沙鳴建議：一是要加強教育督導和專業設置的合理性、前瞻性，加強產教融合、校企合作、校地合作。同時，按照國家職業教育改革方向，建立健全如海上運輸與海事管理專業等本科層次職業教育試點專業設置，推動更多的本科層次學科助力海洋大學高質量轉型發展。

　　二是要加強“產學研用”一體化，專注海洋教育，培養更多的實用型、技術型海洋高端人才，以全面對接海洋經濟產業為辦學特色，為“一帶一路”建設和加快海洋產業轉型升級提供海洋人才保障。

　　三是要加強文理結合，加強理論研究與應用研究相結合。堅持差異化辦學，堅持問題導向、需求導向、實用導向、創新導向，因地制宜、因校制宜、因時制宜地創立海洋大學新學科，如海洋防災減災學科、海洋國際關系學科、海洋治理學科、海洋法學科等。

　　“此外，要積極支持民辦力量辦海洋大學。”駱沙鳴說，在辦學中要結合教育扶貧、結合各層次海洋人才培養、結合服務地方海洋產業特點等來開展工作，加強海洋知識的普及。

　　王訓練認為，加強教師素養、提高海洋意識教學水平也是加強海洋意識教育的重要步驟。“國家有關部門應該針對高校基礎課教師，積極開展相關海洋文化知識的教育培訓與現場實習，不斷提升教師隊伍的海洋意識，鼓勵教師創新教育方法和手段，把海洋知識帶進課堂。”王訓練說。

　　賀云翱提出，要加強海洋教育工作者隊伍力量，尤其是內陸地區的涉海專業教師力量，為內陸學生搭建傳播海洋知識的平臺，不斷提高內陸地區的海洋意識教育水平。